sábado, 7 de julio de 2012


Juego dramático

Durante la clase de seminario, hemos trabajado actividades de juego dramático para llevarlas a cabo en clase con los niños.

A continuación aparecen explicadas algunas de ellas.

Las hormigas

Este juego consiste en pedir a los alumnos que imaginen que tienen hormigas y que las observen para ver que hacen. Cada uno debe, por turno, comentar ver­balmente el tipo de actividad de las hormigas (esta en la playa tomando el sol, esta merendando con sus amigos, está jugando con un balón, etc).


La carrera de caracoles

El juego funciona como una verdadera carrera. En la salida, los niños se disponen a oír el disparo... Entonces, el maestro indicará a los niños las reglas que deberán ob­servar.

Reglas:

1) Esta carrera la gana quien llega el último.

­2) Los niños fingen ser lentos como caracoles.

3) Los movimientos deben ser controlados y muy amplios.

4) Los concursantes no pueden pararse nunca, hay que mante­ner siempre un ligero movimiento.

El maestro, que actúa de árbitro, dará el alto cuando el último niño haya llegado a la meta.

El/La maestro/a procurará que los niños realicen lo más len­tamente posible los movimientos y que ninguno se pare a esperar al que viene detrás.


La cuerda imaginaria

Se hará el juego por parejas, un niño hace como si atara una cuerda imaginaria de una determinada parte del cuerpo de su compañero. El primer niño tira de la cuerda y su compañero caminará sintiendo la tracción    en la parte del cuerpo en que la cuerda ha sido atada.

Es importante ir cambiando la cuerda de lugar y procurar buscar los si­tios más inverosímiles para atarla. Variar la rapidez de la marcha: acelerar, ralentizar, etc.


Juego de los adverbios

Para realizar este juego, un componente del grupo abandona el aula. Los otros eligen un adverbio, por ejemplo, "lentamente".

Vuelve el que se marchó y tiene que tratar de adivinar el adverbio elegido pidiendo a sus compañeros que ejecuten de "esa manera" las órdenes que él vaya impartiendo. Si dice "mo­ver los brazos", el grupo los moverá muy despacio.


Masaje en el hombro

En este juego, se colocan uno detrás de otro formando un círculo, pero mirando todos en la misma dirección.

A continuación, se les dice que empiecen a masajear, en si­lencio, la espalda, los hombros y el cuello de la persona que tienen delante. De esta forma, todos a un tiempo, dan y reciben masaje.

Terminado el ejercicio, dedicar unos momentos a comentar la experiencia.








Kamishibai

El teatro Kamishibai es una tradición desde hace siglos en Japón de contar cuentos, el cual fascina a la audiencia. El Kamishibai se presenta en cuentos traducidos a 3 idiomas, español, inglés y francés (incluidos en el propio cuento). Algunos títulos son de tradición oral de pueblos y culturas y otros son cuentos clásicos. Las historias fomentan valores como el amor, la aventura, la cooperación, la responsabilidad, el cariño, la compasión, la generosidad, etc, pero sobre todo, ayudan a desarrollar la imaginación del niño.

En clase hemos trabajado la historia de “La zanahoria gigante”, basada en un cuento tradicional ruso.

A continuación, aparece un pequeño resumen sobre la historia de “La zanahoria gigante”.


La Zanahoria gigante

Una mañana el granjero decide recolectar sus zanahorias. Se encuentra con una tan grande que le resulta imposible arrancarla del suelo. Primero pide ayuda a su mujer, luego a su nieta, después al perro, al gato, y hasta un ratón. Junto intentarán sacar la zanahoria gigante de la tierra y tiran tan fuerte que caen unos sobre otros, y sobre todos ellos, la gran zanahoria.

jueves, 28 de junio de 2012


“Bella y horroroso”
Había una vez, en un pueblo muy muy lejano, un chico al que llamaban Horroroso, pues era muy muy feo. Horroroso vivía en una preciosa mansión a las afueras del pueblo.
En ese pueblo, vivía Bella, una chica muy bonita que un día fue a casa de su abuelita a llevarle un regalo porque era su cumpleaños. Por el camino, Bella se encontró a un lobo, que quería atacarla
LOBO: ¡¡Ggrrrr!! Soy el lobito Paquito y… ¡¡te voy a comer!!
Bella comenzó a correr, muy asustada, mientras gritaba
BELLA: ¡¡Socorro!! ¡¡Que alguien me ayude!!
Bella se cayó al suelo y el lobo estaba a punto de comérsela, cuando, de repente, horroso apareció y la salvó. El lobo salió huyendo asustado. Cuando Bella fue a agradecerle que la defendiera, vio que Horroroso estaba herido.
BELLA: ¡¡Oh, no!! El lobito Paquito te ha mordido la pierna…
HORROROSO: No pasa nada. Estoy bien, solo fue un pequeño rasguño.
BELLA: Para darte las gracias por haberme defendido del lobito Paquito, te llevaré a tu casa y te cuidaré.
Bella y Horroroso se fueron juntos hacia la gran mansión y así fue como comenzaron una bonita amistad.
Bella iba todas las tardes a cuidar de horroso y con el tiempo, se enamoró de él. Un día, mientras paseaban por el precioso jardín de la mansión, Bella decidió decirle lo que sentía.
BELLA: Horroroso, lo he pasado muy bien contigo durante todo este tiempo y me gustaría decirte que estoy enamorada de ti.
HORROROSO: ¡¡Eso no puede ser, Bella!! Nadie se puede enamorar de mí.
BELLA: Pero… ¿por qué?
HORROROSO: ¿Es que no me ves? ¡¡soy horroroso!! Y tú… eres demasiado guapa para mí.
Bella muy triste, se marchó de la mansión y, a los pocos días, decidió irse lejos del pueblo.
Los días pasaron lentamente para horroroso, que echaba mucho de menos a Bella. Un día, paseando por su jardín vio las rosas que Bella había plantado y decidió ir a buscarla.
Tras varios días buscándola sin encontrarla, decidió llamar al hada madrina Mandarina:
HORROROSO:"Mandarina con tu varita, ven a darme una ayudita”-
De repente, de la nada, apareció el hada Mandarina con su varita mágica.
HADA MADRINA MANDARINA: Soy el hada madrina Mandarina ¿Cuál es tu deseo?
HORROROSO: Deseo encontrar a Bella.
HADA MADRINA MANDARINA: ¿Por qué quieres encontrarla?
HORROROSO: Porque… estoy… enamorado de ella.
HADA MADRINA MANDARINA: Te diré dónde está Bella si tú haces algo por mí.
HORROSO: Haré lo que me pidas.
HADA MADRINA MANDARINA: Debes comerte esta mandarina.
Horroroso aceptó y se comió la mandarina, y le gustó tanto que dijo:
HORROROSO: mmmmhh, ¡¡qué rica!!
El hada madrina Mandarina sonrió.
HADA MADRINA MANDARINA: Bella está el bosque encantado, cerca del gran árbol. Mucha suerte.
Y el hada madrina Mandarina desapareció.
Horroroso se fue hacia el bosque encantado para buscar el gran árbol, cuando llegó allí estaba Bella. Se acercó a ella y le dijo:
HORROROSO: Bella, ¡¡por fin te he encontrado!!
Bella se volvió y al verlo, no lo reconoció.
BELLA: ¿Quién eres tú?
HORROSO: Pero… Bella, ¿no me reconoces? ¡¡soy horroso!!
BELLA: Pero… eres hermoso. Mírate en el espejo.
Dijo entregándole uno. Horroroso cogió el espejo y al verse reflejado, se puso muy contento.
HORROROSO: He venido a buscarte para que vuelvas conmigo porque te echo mucho de menos.
Bella, muy contenta, lo abrazó y juntos volvieron al pueblo. Ahora ya nadie le llamaba horroroso, todos le decían hermoso.
Y colorín colorete, por la chimenea sale un cohete.
Personajes que han protagonizado el teatro:
 
                                   Hada Madrina Mandarina
 
                                                Bella
                                             Hermoso

                                              Horroroso
                                             Lobito Paquito

He hecho esta actividad de Scamper adaptando el cuento original de la Bella y la Bestia, y creando una nueva versión junto a mis compañeras Miriam Jordano y Cristina Muñoz.



Bebeteca y Biblioteca de aula
En la asignatura de Didáctica de la Lengua y Literatura Españolas en Educación Infantil, he hecho una Bebeteca y una Biblioteca de aula.
Los libros de la Bebeteca, son adecuados para que los niños adquieran el aprendizaje a través de los colores, las imágenes, el tacto y el sonido, entre otros. Pienso que estos libros son apropiados para estimular un correcto desarrollo de los sentidos.
Los libros de la Biblioteca de aula, son muy interesantes y pueden llamar la atención de los niños creando en ellos una mayor motivación por aprender a leer, así como también les pueden aportar una adquisición variada de vocabulario. Estos libros tratan sobre el arte, la magia, los sentimientos, la salud, la fantasía, el conocimiento del medio y los idiomas (inglés).


domingo, 24 de junio de 2012


Descripciones

En clase se han trabajado las descripciones sobre diferentes imágenes y objetos.

En la primera imagen, se podía observar una pared de color marfil con pequeñas grietas y a la derecha de la imagen una ventana de color azul marino con dos contraventanas y un marco de madera, también azul.



En la segunda imagen, aparecía una niña con síndrome de Down sentada junto a una ventana, vestida con un vestido blanco de manga sisa y no tiene zapatos.



 La tercera descripción, se trataba de un portafolios de plástico en el que aparecía la imagen de un cohete espacial rojo, con cuadros rojos y blancos en la parte central del cohete. el cohete está despegando de la luna, por lo que se aprecia una línea de humo blanco tras él.

Métodos de lectoescritura

En la asignatura de Didáctica de la Lengua y Literatura Españolas en Educación Infantil, hemos trabajado los métodos de lectoescritura sintéticos,  analíticos o globales y eclécticos.

Yo  he elegido un libro de lectoescritura en el que se trabaja la metodología ecléctica. Me parece la metodología mas completa, pues combina tanto el método sintético (trabajando las vocales individualmente y también las sílabas) con el método analítico o global (trabajando las palabras con las imágenes correspondientes).

        

lunes, 21 de mayo de 2012


La primavera y los duendes

En un país muy muy lejano había una familia de duendes que vivía en una pequeña y verdosa casita de madera en la copa de un alto árbol.

Esta familia de duendes eran los encargados de mantener y conservar limpio  y cuidado el bosque de aquel país, en el que crecían preciosas flores de todos los colores en la primavera.

Los duendes preparaban una fiesta especial en cada una de las estaciones del año para dar la bienvenida a ésta. A la fiesta acudían todos los animales que vivían en aquel bosque, los cuales también cuidaban mucho los arboles y las plantas.

Cuando iba a llegar la primavera, los duendecillos estaban muy ilusionados preparando el acontecimiento, cuando unos enormes ogros llegaron y rompieron las flores que los duendes habían plantado y que estaban floreciendo en el bosque. Cuando llegaron todos los animales a la fiesta descubrieron lo que había sucedido y se pusieron muy tristes.

La familia de duendes propuso que todos volvieran a plantar las flores que los ogros habían destruido. Y así fue cómo todos se pusieron a plantar las flores para que el día de primavera el bosque estuviese tan bonito como cada año.

Y, colorín colorado, este cuento de duendes, se ha acabado.