Lengua oral, géneros y parodias

Tras haber leído el capítulo sobre lengua oral, géneros y parodias, escrito por Claire Blanche-Benveniste, opino que los niños en el desarrollo de la lengua oral materna necesitan  situaciones  espontaneas y especialmente situaciones de parodia para desarrollar un habla deseada con unas características propias en unos determinados géneros lingüísticos.

Pienso que en las situaciones de habla espontánea como en las de parodia, se debe de dar un clima cálido y acogedor en el que el niño se sienta confiado y seguro para poder expresarse con naturalidad. Por otro lado, opino que en las situaciones de habla espontánea, el niño se expresa con un lenguaje que ha adquirido con anterioridad y que ya ha interiorizado como suyo propio. Sin embargo, en la parodia el niño aprende un determinado lenguaje correspondiente a un sujeto concreto (aprendizaje por modelaje).

Opino que en los casos en que se dé desequilibrio entre sofisticación gramatical e ingenuidad de contenido, la maestra o adultos que educan al niño deben de ir modificando los errores que el niño comete en su lenguaje para que éste adquiera un lenguaje correcto.

Por último destacar que la estimulación del desarrollo del lenguaje me parece muy importante en la edad infantil, aunque siempre hay que tener en cuenta cualidades individuales de los niños (edad cronológica y cognitiva, género, cultura, etc.) que harán que el desarrollo del lenguaje se produzca en mayor o menor medida.